العنوان في البرنامج الرسمي: المفعول المطلق
في نهاية هذا الدرس أكون قادرًا على:
- أتعرّف المفعول المطلق
- أميّز أغراضه: التأكيد، النوع، العدد
- أعرب المفعول المطلق
- أستعمله لإثراء وصفي
أستكشف ثمّ أستنتج
أقرأ
انتهت المباراة بفوز فريق المدرسة، ففرح التلاميذ فرحًا، وصفّق الجمهور تصفيقًا حارًّا. قفز الحارس قفزتين عاليتين، ثمّ ركض نحو المدرّب ركضَ الغزال، وعانقه عناقًا طويلًا. أمّا المدير فقد ابتسم ابتسامةً عريضة.
ألاحظ
- ما الكلمة التي جاءت بعد «فرح» من لفظه؟ وما حركتها؟
الجواب
«فرحًا»: مصدر منصوب من لفظ الفعل.
- ماذا أضافت «حارًّا» إلى «تصفيقًا»؟
الجواب
بيّنت نوع التصفيق.
- ماذا بيّنت «قفزتين»؟
الجواب
بيّنت عدد القفزات.
أستنتج
المفعول المطلق مصدر منصوب من لفظ الفعل، يُذكر بعده: لتأكيده (فرح فرحًا)، أو لبيان نوعه بنعت أو مضاف إليه (صفّق تصفيقًا حارًّا، ركض ركضَ الغزال)، أو لبيان عدده (قفز قفزتين، دقّ الجرسُ ثلاثَ دقّات).
1. أغراض المفعول المطلق
| الغرض | كيف؟ | مثال |
|---|---|---|
| التأكيد | مصدر وحده | اشتدّ البرد اشتدادًا |
| بيان النوع | مصدر موصوف أو مضاف | سار سيرًا بطيئًا / سار سيرَ الحذِر |
| بيان العدد | مصدر على وزن فَعْلة أو بعدد | طرقتُ الباب طرقتين |
2. الإعراب
«فرح التلاميذ فرحًا»: فرحًا مفعول مطلق منصوب بالفتحة. «ركض ركضَ الغزال»: ركضَ مفعول مطلق منصوب وهو مضاف، والغزالِ مضاف إليه مجرور. «قفز قفزتين»: مفعول مطلق منصوب بالياء لأنّه مثنّى.
3. في الكتابة
المفعول المطلق يجعل الوصف أقوى وأدقّ: بدل «ضحك الطفل» نكتب «ضحك الطفل ضحكًا متواصلًا».
لا تخلط: في «فهمتُ الدرسَ» الدرس مفعول به (ما وقع عليه الفعل)، وفي «فهمتُ الدرسَ فهمًا جيّدًا» فهمًا مفعول مطلق (من لفظ الفعل).
تطبيقات محلولة
فكّر في كلّ تطبيق قبل قراءة الحلّ.
الحلّ خطوة بخطوة
- «نومًا» مصدر من لفظ «نام».
- موصوف بـ«عميقًا»، فيبيّن النوع.
✓ بيان النوع.
الحلّ خطوة بخطوة
- نأخذ المصدر «دورة» من «دار».
- نثنّيه أو نذكر عددًا.
✓ دار اللاعب حول الملعب دورتين.
انتبه! أخطاء شائعة
ما يجب أن أحفظه
- المفعول المطلق: مصدر منصوب من لفظ الفعل.
- للتأكيد: فرح فرحًا.
- لبيان النوع: سار سيرًا بطيئًا، ركض ركضَ الغزال.
- لبيان العدد: قفز قفزتين.
- يُثري الوصف في الكتابة.
اختبر نفسك
4 أسئلة · إصلاح فوري1. في «نجح نجاحًا باهرًا»، «نجاحًا»:
2. غرض «ضربه ضربتين»:
3. غرض «فرح فرحًا»:
4. المفعول المطلق يكون:
سلسلة تمارين الدرس
كلّ التمارين ←6 تمارين من ثلاثة مستويات، بأسئلة جديدة في كلّ محاولة.
- صحيح أم خطأ؟لم يُنجز
- أكمل بالكلمة المناسبةلم يُنجز
- أختار الإجابة الصحيحةلم يُنجز
- أصنّفلم يُنجز
- وضعية مشكل 1لم يُنجز
- وضعية مشكل 2لم يُنجز
تدرّب على: المفعول المطلق
صحيح أم خطأ، أكمل، اختر، صنّف، ووضعيات: إصلاح فوري مع التعليل.
فهمت الدرس؟ جرّب بنفسك
6 تمارين · التصحيح فورًا · أعداد جديدة في كلّ محاولة
ابدأ التمارين